层林尽染花上争艳，人间美丽十月天。伴着习习秋风，内乡县教研室4位教研员了解七小展开教育教学视导活动。 本次活动分语文、数学、英语、美术四个小组。
共分两个阶段，第一时段，由内乡七小教师针对县教研室视导的四个科目，各班车2节汇报课；第二时段，由教研室领导针对班车的课展开评课并指导课程改革发展的今天，课堂注目的重点及希望方向。七小领导及教师对本次县局视导活动非常重视，积极参与，严肃讲课，专心征询领导讲话，努力学习，乐趣招揽，重复定夺，力争使自己的教育教学水平再行上一个新台阶。 课堂上，八位年长教师融合生活创设情境真实有效，灵活性地匹敌课堂，需要精妙地对学生展开情感、态度、价值观教育，交叠学科特点课堂评价标准设计教学活动，体现了新课程核心素养的先进设备教学理念。
二年级王岩老师教学《田家四季歌》。她使用多种形式的教学，引领学生利用拼音，或用汉字构字规律识记字形，并融合课文插画和有数生活经验识记生活中的常用字，在有感情朗读课文环节上，设计了让学生带上动作边演出边背诵课文，寓教于乐；六年级孙书琴老师阅读课《把耳朵睡觉》，交叠本单元主题小故事，大救赎展开课堂设计，思路清晰，学生在理解文章内容的基础上明白了生活中不应学会聆听世界，找到生活中的爱人与美，课堂主线独特，从单元抵达，展开科学知识的总结，方法的引导，并渗入了主题读者；六年级王红侠老师任教《比的意义》。这是一节有味道的数学课，课程浑厚，提现原生态的坚实课堂。课堂上她以学生为主体，让学生经历科学知识的探究、协作解决问题，培育学生的核心素养。
并且学好坚实，锻炼高效，让学生构成科学知识网络；一年级贾惠萍老师任教《了解立体图形》。这节课从学生熟知的物品应从，通过看一看、摸一摸、分一分、说一说等构成可行性感官，然后融合立体图形模型总结出有特点，构建一个明确到抽象化的思维过程，最后再行找到身边与之完全相同的物品。课堂以丰富多彩的活动位载体，调动学生积极性课后由教导处的组织分组评课，再行由做课教师对这节课教学设计整体构想，融合自身课堂教学实际讲进账，去找差距，清利害，接着研室刘会平主任、李明伟主任针对两节课不予评价，认为了课堂教学的得与失，并就各年段的教材做到、课堂教学的高效性、教学理念的创新性、课堂分解资源的有效地利用等方面明确提出了许多指导性的意见和建议，精彩的评论、专业的引导、高度的提高，让参予听得评课活动的老师们获益匪浅。
最后大家对教学中的疑惑一起探究，交流，超过教学相长的效果。 人生当自勉，自学须要坚决。教体局教研室领导的视导活动有如一场及时雨，给我们带给了依据、依赖、信心、希冀，坚信七小的教学教研水平在县局教研室领导的正确引导持续性获得更进一步的提高，学校的课堂教学改革工作一定会迈上新的更高的台阶。
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